SAS utiliza plataforma adaptativa para potencializar os estudos dos alunos

Plataforma de educação oferece a alunos e professores ferramenta educacional de estudo personalizado que pode ser acessada em computadores e dispositivos móveis

Pensando nas necessidades de cada aluno e no aperfeiçoamento do processo de aprendizagem desenvolvidos em sala de aula, a equipe de Tecnologia e Inovações Educacionais do SAS Plataforma de Educação desenvolveu uma ferramenta para as escolas chamada Tarefa On-line SAS, um recurso que oferece diferentes conteúdos, considerando os níveis de aprendizado de cada estudante.

A Tarefa On-line SAS começou a ser utilizada pelas escolas conveniadas ao SAS em agosto de 2016. De fevereiro a julho de 2017, mais de 60.000 usuários utilizaram a ferramenta, o que corresponde a cerca de 80% dos alunos do Fundamental II (6º a 9º ano), com média de 20 minutos por sessão. A ferramenta oferece exercícios adaptativos e conteúdos multimídia que contemplam a disciplina Matemática. As videoaulas são elaboradas de acordo com o conteúdo do material didático, facilitando, dessa forma, a resolução das questões.

De acordo com a Gerente de Inovações Educacionais do SAS, Luisa Ferraiuoli, o grande diferencial da plataforma adaptativa é o fato de os conteúdos seguirem a mesma divisão dos capítulos do livro didático, o que permite acompanhar dinâmicas diferentes de utilização. “Ao introduzirmos os conceitos de adaptabilidade e gamificação, não só estamos aproximando esse público dos benefícios que a tecnologia pode oferecer como também estamos dando insumos para que o processo de ensino-aprendizagem possa ocorrer de forma otimizada, através da aplicação das informações geradas na criação de estratégias de intervenção por parte do professor”, analisa.

Nesse ambiente, o aluno recebe feedbacks imediatos do seu desempenho na resolução dos exercícios, pontuando de acordo com o seu resultado. As questões são classificadas de acordo com o nível de dificuldade, recebendo o nome de uma pedra preciosa. As fáceis são denominadas safira; as intermediárias, rubi; e as avançadas chamam-se diamante. Dessa forma, segundo Luisa, “a Tarefa On-line não é apenas uma transposição do meio analógico para o digital, mas uma proposta para revitalização da experiência do ‘fazer tarefa’”. 

Além dos recursos oferecidos aos alunos, a plataforma disponibiliza para o professor um relatório com os resultados de todos os seus alunos, facilitando a análise dos níveis de dificuldade de toda a turma. São apresentados também relatórios específicos sobre cada aluno, os quais apresentam as questões menos pontuadas, servindo de diagnóstico para que o professor retome os conteúdos.

Segundo Luisa Ferraiuoli, o professor é peça-chave para que a tecnologia de fato seja um diferencial em sala de aula. “É necessário que ele atue como facilitador, estimulando o uso e utilizando os recursos disponíveis para ele, permitindo que trace planos de aula mais assertivos. No relatório do professor, é possível observar quais alunos atingiram quais níveis de proficiência, e assim identificar quais precisarão de um acompanhamento maior para assimilar aquele conteúdo”, completa a profissional.

A Tarefa On-line poderá ser acessada por alunos e professores da rede de escolas parceiras por meio Portal SAS.